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课程背景：1964年戈登设计了“发散思维训练”课程，著名创造学专家威廉姆斯则在八十年代后正式创立创新思维训练课程，并使其逐渐成为风靡西方的思维创新训练性课程。该课程引导学员突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案。实际上，我们每个人都有创新意识与思维，不过有些人的创新意识与思维可能深藏于大脑中，或者仅仅被开发了5%左右，系统的激活和训练未被开发的创... 课程背景：自从创新大师熊.彼特和管理大师德鲁克相继提出思维创新与管理创新概念后，关于思维创新的课程就开始兴起，1964年戈登设计了“发散思维训练”课程，著名创造学专家威廉姆斯则在八十年代后正式创立创新思维训练课程，并使其逐渐成为风靡西方的思维创新训练性课程。该课程引导学员突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案。实际上，我们每个人都有创新意识与思维... 课程背景：有效决策是企业生存发展中最为关键的要素，有效决策能力也是企业中高层管理人员及职业经理人最必备的能力。当前企业经营环境的剧变，管理形态的改变，迫使我们面临前所未有的挑战，如何适应新形势、有效决策并解决问题成为企业主管当前最重要的课题。本课程将首先讲授基础的决策理论模型，详细讲述决策的过程及其技术，并通过有针对性的实作与练习，帮助学员能够在最短的时间内迅速提高问题分析能力，提升决策水平... 课程背景：行动学习是一组人员通过工作坊共同解决实际工作中存在的问题的学习与行动。行动学习的方法已经在国内外诸多知名企业的管理实践中得以应用，并取得了惊人的效果。美国通用电气、花旗银行、壳牌石油、波音、西门子、AT&T等许多世界500强企业引入行动学习的模式进行管理技能的培训。本课程运用行动学习的模式，组织学员在课堂工作坊中，针对组织（公司、机构）以及学员实际工作中遇到的诸如技术、运营、销售、... 课程背景：《问题分析与解决》课程是世界财富500强中超过200强企业的基础训练课目！这一课程的开发者是查尔斯•H•凯普纳（CharlesH．Kepner）博士和本杰明•特雷高（BenjaminB．Tregoe）博士。二人都曾担任美国兰德公司的高级研究员，并创建Kepner-Tregoe法。随着市场竞争的日益加剧，必然使企业面临的问题越来越多。认识问题和解决问题，日益成为当今企业面临的重要课题... 课程背景：系统思维是用系统性思考、科学的对比法来分析问题并解决问题的方法。当前不少管理者都重视管理技巧的学习，但大部分人却忽视了卓越管理的根本——系统管理思维的训练。当前用系统思维进行训练的方法非常多，包括KT法。本课程旨在提升学员们用系统思维去分析问题和解决问题，在于通过有针对性的学习与演练，使得学员能够在最短的时间内迅速掌握系统思维能力，并学会系统分析问题和解决问题的能力，提升决策水平。... 课程背景：在连锁企业的发展中，专业人才的决定性因素显得越来越重要，而督导就是其中重要的一环，是联结公司与终端的关键纽带，他们影响着终端业绩的提升，也影响着终端卖场的文化和氛围；他们影响着公司决策的执行力度，也影响着品牌的建设，但是，公司在督导团队建设和管理中却出现了诸多问题：督导流动性大，优秀人才留不住；终端对督导不认可，督导有力使不上；督导没有科学的工作方法，每天忙、盲、茫；督导成了救火队... 课程背景：过年、过节、周末、换季、店庆……促销名头各不相同；打折、清仓、充卡、酬宾、跳楼价……营销手段层出不穷；熬过疫情，熬过淡季，门店的黄金销售旺季终于来临，各个商家摩拳擦掌，大放奇招，然而，消费者越来越理性和精明，商家营销成本越来越高，实际效果却越来越差，本课程将和您一起探讨以下问题：如何设计有吸引力的年关冲刺旺季营销方案？如何打造线上+线下拓客引流系统，让顾客自动上门？如何设计激励机制... 课程背景：管理大师彼得德鲁克说：“衡量一个企业是否兴旺发达，只要回头看看其身后的顾客队伍有多长就一清二楚了。”新零售时代，顾客的消费习惯和消费场景都发生了变化，渠道分流、信息分流、客户分流，连锁行业为了获得顾客各出奇招，然而门店却仍然存在一系列的问题：电商平台猛烈冲击，门店客流日益减少；产品同质竞争激烈，顾客忠诚持续瓦解；营销手段趋同成套，眼球经济审美疲劳；单线作战攻势不济，线上线下缺乏融合... 课程背景：开不开店看老板，赚不赚钱看店长！连锁行业竞争白热化的时代，店长就是连锁门店的秘密武器！没有优秀的店长，门店在激烈的市场竞争中每况愈下；没有优秀的店长，企业遭遇扩张瓶颈，眼睁睁坐失市场良机；没有优秀的店长，门店员工流失率高，留不住优秀人才；没有优秀的店长，门店例会流于形式，不受重视；没有优秀的店长，团队状态不佳缺乏激情；没有优秀的店长，门店目标成为空头口号，没有真正落地和跟进；没有优... 企业需求
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乐萃®全员微课-企业培训微课设计开发与制作 二维码
来源：乐训TTT 乐萃®全员微课-企业培训微课设计开发与制作 【课程背景】 在互联网时代的大变革背景下，企业和员工的学习需求也变得更加时效化和碎片化。在学习与发展领域，因互联网技术的革新而催生出来的各种学习思潮和学习方式日新月异，“微课”就是伴随而生的一种新型课程表现形式。它短小精悍，又隽永凝练，便于快速生成，广泛使用，灵活学习，高效转化，满足了企业对学习的需求。近年来，微课已成为培训行业的显学，受到各方企业的高度关注。 微课已成为一种趋势，将在企业组织学习与发展方面扮演重要角色。优秀的企业培训管理者皆想借力微课开展更有成果的培训，为业务提供绩效支持。本课程从微课概况、“六定成课”设计法、“四阶七步”制作法配以工具实操和进阶技巧，让企业员工能快速开发出实用的精品微课，将经验萃取和时间管理达到最大效益化。 【课程目标】 Ø 让经过TTT的企业内训师有大量的授课成长机会； Ø 让学员掌握微课制作的流程、工具和常用方法。 Ø 让企业培训师具备快速流畅开发微课的能力； Ø 让企业培训师快速掌握组织经验萃取工具； Ø 让企业的优秀经验有可视化可传承的成果； Ø 让企业员工的知识、技能、态度、文化导入更有系统； Ø 让企业建立微学习系统，让培训更符合移动化、碎片化、场景化的互联网时代； Ø 通过本课程实战演练，学员可以独立完成一个质量不错的微课作品发布 【适合对象】 企业中层管理者、企业内训师、人力资源经理/培训经理、人力资源专业人员/培训专职人员、业务/技术骨干及有意学习微课制作的人员 【课程要求】 本课程学员需每人自动笔记本电脑，电脑操作系统建议64位、windows7以上，Office版本2013及以上，有麦克风和音效，无线上网功能；考虑到Mac的普及率，本课程不采用IOS的微课制作方案，若客户需要，可增加Mac微课内容。 【课程大纲】 一、 微课+互联网技术在企业培训中的应用 1、 基于员工绩效改进的微学习系统与混合式学习 2、 微课在企业培训体系中的巨大价值与潜力 3、 企业培训中的微课+互联网技术应用 H5微课示范：思维导图在培训开发中的应用 录屏式微课示范：企业培训师必备的PPT制作技巧 真人出镜式微课示范：企业微课的常见形式 情境式剪辑微课示范：培训师的成长之道 二、 微课技术发展现状与企业微课经验 1、 企业微课不是千聊、荔枝、微信群直播 2、 微课的三种类型与技术流派解析 直播微课优缺点示范 视频微课优缺点示范 情境微课优缺点示范 3、 企业微学习系统与微课内容生产经验参考 三、 翻转课堂教学理念、组织经验萃取技术与微课 1、 什么是翻转课堂？ 2、 翻转课堂理念指导下的微课程、微课、微课件 3、 加涅九大教学事件与微课开发 4、 知识分类、组织经验萃取与微课制作 5、 如何快速的萃取组织经验进行微课开发素材的准备？ 四、 微课软硬件篇 1、 微课制作的常用软件技巧 2、 微课制作的软件搭配技巧 3、 微课制作的软件关键技能 4、 微课制作的常见问题 5、 微课制作的硬件配置 五、 微课课件篇 1、 微课课件与线下培训课件的差异 2、 微课脚本设计与课件制作的过程方法 3、 微课课件设计必须控制的关键点 4、 H5微课的应用 5、 如何让微课更有动感？ 六、 微课结构与互动设计篇 1、 微课结构模型 知识、技能、态度、文化宣贯等不同主题的微课结构示范 2、 微课的一阳指 3、 微课结构的蒙太奇手法 4、 微课的时间控制与缺陷修补术 5、 微课的互动设计与方法 七、 微课效果工具篇 1、 微课效果调校必须事项 2、 微课配音与配乐工具训练 3、 微课动态效果追加方法工具训练 4、 微课逻辑与节奏调整工具训练 5、 微课特别素材与脚本调校工具训练 八、 微课应用篇 1、 教学知识点梳理方法与工具 2、 微课PPT切换与演示 3、 微课录制测试与优化 4、 微课分发平台与反馈测试 5、 微课在企业绩效改善与任务执行支持中的具体应用 注：学员有良好的电脑基础与课程讲授能力，参加过一些TTT培训的企业内训师为最佳
课堂成果
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