乐训123课
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基金销售与基金定投营销突破 课程背景:如果你想加害你的朋友,请把基金卖给他!——基金有这么讨厌?这年头卖基金,上班比上坟心情更沉重!——卖基金压力这么大?让我们深受毒害的“把梳子卖给和尚”——同一基金可以卖给所有客户吗?说起基金就叹气——去年卖给客户的还没解套呢?不是说基金定投是傻瓜投资吗?——我给客户卖的怎么还没赚钱呢?如果你也有以上困惑,那么本课程适合你,王老师将和你一道,探讨基金销售的...
财富管理与资产配置实战 课程背景:随着客户理财观念的逐渐成熟,以及财富管理市场由蓝海进入红海,竞争越来越激烈:第三方财富管理、独立理财顾问迅速崛起,信托、基金等公司纷纷成立财富管理中心,绕过银行直接面向终端客户,银行在产品上的优势己经越来越少。与此同时,单一产品销售带来的问题也逐步显现:越来越多的银行零售客户经理抱怨自己就是个产品推销员,根本谈不上为客户做资产管理;产品信息通过短信、电话、微...
全员质量管理TQM 课程背景:Ø常言道“产量是用手做出来的,质量是用心做出来的”,在这个竞争不断加剧的时代,客户及消费者对品质的要求不再是“将就”,而是在追求“讲究”,而我们身处中国这个全民缺少细化思维及操作自控能力的地方,只有通过高效利用品质工具,做好品质过程管理,方能达到品质的受控与被控。Ø企业最终是要靠产品的产量和质量来证明自己,而在这个过程中,最终起决定性作用的是生产环节。产品的产量...
高效生产组织与协调管理 课程背景:v国家十三五规划了制造业未来发展的方向,并确定了国家支持的十大产业群体,让中国制造2025从政策层面走向深化、具体化和清晰化,为优秀企业的发展提供的更加广阔的发展平台。管理如何从现状中走向优秀,从优秀走向卓越,将考验着广大企业领导者的智慧。v陶老师带领团队走过了近500多家制造型企业、烟草、电力、学校、医院、商场及企事业单位,发现企业管理多数为粗放性管理,应...
全价值链生产运作精细化管理 课程背景:v人机料法环,环环要相连,一环脱了节,生产难上难!生产制造业作为一个系统工作,首先需要信息流与物资流的高效对接,接下来才有工序价值流的启动,如何全员围绕企业的核心价值来工作,并在实现价值的情况下用“职责流”来锁定全同价值,让生产系统与生产的支持系统进行的高效对接,是企业管理的重中之重,也是产生最终业绩的唯一途径。而在现实中,各部门各自为政,自以为是的现象...
精益5S/6S管理 课程背景:v陶老师带领团队走过了近500家学校、医院、工厂及企事业单位,发现企业现场管理者大多数处在三忙状态:工作忙、计划盲、目标茫,如何做好现场管理任务落实,并形成标准的模式,都是广大管理者急待解决的核心难题。v 5S是一切现场管理的基础,5S管理来源于日本,日本推行5S使其制造业迅猛发展,质量与产量得到同步快速提升。v现场管理是企业管理的基石,高效、规范、完善的现场管...
工艺标准化与管理技能提升 课程背景:工作现场输出的不仅仅是产品或服务,更是企业的价值;在这个人员流动性越来越大的时代,如何保证我们的客户都能体验同样的服务?如何让客户的满意度长期保持?如何让工作业绩实现可持续化……而工艺标准化是达到这一效果的唯一方法,更是管理系统良好运行的基石。客户反应快慢不一,满意度忽高忽低,盈亏吃不准、员工流动性大、人员表现好好坏坏......这一系列乱象长期困扰着许多...
价值流VSM与拉动式生产 课程背景:精益生产就是及时制造,消灭故障,消除一切浪费,向零缺陷、零库存进军。通过咨询现场我们发现,精益生产在中国企业运行,更多企业只做工序优化方面的“伪精益”,多数企业把精益生产当作一个技术问题来管理,故精益生产在很多企业没有实际效果或效果不明显,持续改善难以坚持。为了让大家对精益生产有个完整的认识,我们推出精益生产工具>价值流管理,就是将生产过程中的投入因素人、...
金牌班组长修炼 课程背景:陶老师带领团队走过了近500家学校、医院、工厂及企事业单位,发现企业现场管理者大多数处在三忙状态:工作忙、计划盲、目标茫,如何做好现场管理任务落实,并形成标准规范的模式,都是广大管理者急待解决的核心难题。我们研究发现,多数企业的班组长管理基础薄弱,内部调整或技术部门优秀同事调入管理岗位,让优秀的技术能手,转变成管理精英,这中间有一段重要的思维与职能的变化。一线管理者...
生产计划与物料控制PMC 课程背景:陶老师带领团队走过了近500多家制造型企业及企事业单位,发现90%以上的单位生产计划天天在制定,而有效执行的约在60%,销售预测可参考性低下,计划及调度人员素质参差不齐,计划有效达成率普遍在50%左右,库存高达日出货量的数十倍而材料却总是跟不上进度,紧急订单写的“急”字多达七八个......以至陷入管理怪圈而无法自拔,想构建完善的物料控制体系,却抓不住要领...
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培训力就是影响力

乐萃®炼经成课-基于岗位带教经验萃取的课程设计与开发

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来源:乐训123课

乐萃®炼经成课-基于岗位带教经验萃取的课程设计与开发

——课程大纲

【课程背景】

传统的TTT培训过于把焦点放在讲台呈现上,花了许多时间去训练内训师的演讲呈现技巧,但是却遇到一个困境:培训之后没有课讲。传统TTT课堂上学到的东西当时挺新鲜,但是课后没有用处就没有用了。

内部讲师是企业岗位经验的携带者,是在岗带教的实践者,培训的目标应该放在萃取内部岗位带教经验用于教学从而促进绩效改进,实现培训项目的绩效结果转化。

内部讲师不是职业讲师,内部讲师是岗位教练和导师。

岗位导师的培训课程应该是:做自己所说,说自己所做!

如何快速萃取岗位带教导师的丰富经验成为内部培训课程课件,并通过公司评审,成为标准课件,应用于实际培训工作?

如何降低岗位导师开发课程的难度?

如何让岗位导师更有成就感的去讲授自己开发的课程?

这就是培训教练系统LETTT®乐萃系列品牌课程:基于岗位带教经验萃取的课程设计与开发训练营的宗旨。

【课程目标】

80%学员现场输出一门岗位标准培训课程逻辑图

80%学员现场输出一门岗位带教培训课件

80%学员现场输出一份岗位带教案例指导手册

【课程特色】

以结果为导向

以有用为重点

以易学为过程

以示范为参照

【教学模型】


实操任务训练式的LETTT®课程开发模型

20210708

【适合对象】

   企业岗位优秀员工,中高层管理者,内部培训师,培训爱好者

【参训要求】

因多数工作电脑为Windows操作系统,本课程请携带Windows操作系统电脑,Win10最佳,目前不建议使用苹果系统。

电脑请提前安装OFFICE2013版及以上版本软件,不采用WPS进行教学。

因为开发中涉及使用互联网工具素材,考虑到人多网络堵塞,请准备4G网络手机热点备用。

【课程大纲】

在线课程导学:岗位带教经验萃取课程设计与课件开发学习准备(90分钟)

【第一节】 玩转经验萃取,零基础炼经成课指南

【第二节】 岗位带教经验萃取的成果应用案例解析

【第三节】 培训前的素材准备与参训基本要求

第一部分:岗位导师带教的基础认知

一个中心:培训的目的是什么?

岗位导师的两个角色

站在教学角度的学习是以终为始的高效学习

身正为师,德高为范,乐训助人,亦师亦友

培训课程开发与设计的三大任务

教什么?

怎么教?

如何评估?

岗位导师的培训课程的四个特点:小实专新

岗位导师培养的两种逻辑-先有鸡还是先有蛋?

培训发展趋势与岗位导师的传帮带和组织绩效改进

岗位导师带教的职业发展与组织赋能

EMPP模型炼经成课流程

第二部分:分析定位、明确成果

有经验有需求

分析课程背景

如何让培训满足公司需求、部门需求、学员需求?

复盘岗位任务

任务式课程开发:场景-流程-绩效

需求式课程开发:岗位-能力-问题

关注组织需求

提炼典型案例

聚焦关键问题

了解学员风格

设置教学目标

优化课程主题

隐性经验视觉化

工具:课程定位检查表、课程目标优化表、学员风格测量表

第三部分:设计结构、萃取内容

有框架有资源

萃取岗位经验储备课程内容

萃取岗位经验的SPAS模型

知识内容的TEAS结构

技能内容的如来神掌

态度意愿的五星教学

归纳、顺序、关联与课程内容的增删改查

万能的N+2结构模型

左右脑科学与结构编排调整

视觉经验结构化

工具:

乾坤大挪移工具表、SPAS专家访谈表、万能课程表

第四部分:教学开发、炼经成课

加涅的九大教学事件

学习组织的五星教学

教学活动的独孤九剑

标准三包手册的开发

一招鲜教学案例手卡与教具开发

体验教学的库伯学习圈

PPT的开发工具与规范

岗位经验课件包的成熟指数点评

多元化的非正式OJT岗位带教工具开发

让岗位操作手册迭代起来

工具:

教学案例手卡、六道轮回备课检查表、互动节奏开发表

第五部分:成果评价

成果1:课程逻辑图评审

成果2:演示稿PPT评审

成果3:案例手册呈现评审


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