乐训123课
-用培训技术绽放员工-
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课程背景:美国著名未来学家奈斯比特说:“未来竞争是管理的竞争,竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其与外部组织的有效沟通之上。”可是工作和生活中为什么会有那么多的不满、埋怨和误会?有的人性子急,说活直接;有的人好表现,好恭喜大;有的人性缓慢,拖拖拉拉;有的人重细节,吹毛求疵。为什么“理解万岁”会让那么多的人产生共鸣……古人云:“欲知其内者,当以观乎外,诊于外者,斯以知其内,盖有诸内者形诸...
课程背景:为什么跨部门沟通的问题反复发生?——沟通成本高;部门间的交叉与重叠如何处理?——只讲职责,不谈责任;为什么一件事情由一个部门主导一个部门配合就没人配合?——工作推进效率低。如何挖掘跨部门沟通问题的根源,建立有责(职责)、有序(秩序)、有效(效率)的沟通体系如何提升跨部门沟通的能力?是进行本课题的初衷。 课程收益:● 洞悉跨部门沟通障碍真相,反思现行沟通方式的不足之处● 学习沟通与协...
课程背景:美国当代杰出的组织理论、领导理论大师沃伦 • 本尼斯说,“领导行为和爱情差不多,人人都知道它的存在,但却难以说的清楚”。人工智能时代,薪酬不再是留人的唯一要素,尤其对于新生代,员工对于公司的归属感越来越低,公司管理层使尽浑身解数,员工的工作满意度仍然在不断下降。传统企业管理管理往往以工作任务为导向,以工作绩效为根本,节奏快,压力大;部分人员或多或少的陷入焦虑,轻度抑郁等。什么样的领...
课程背景:在人工智能时代在,当管理者期望的自信,开放,本色,激情,活跃的新生代员工(90/95/00)成为职场上的主力军时,管理遇到前所未有的挑战;随着企业管理制度越来完善,福利措施比较到位,软硬件比以前有了大幅度提升,工资一直不断在涨,为什么部分新生代员工离职率高居高不下?为什么培训激励在他们眼中不值一提?为什么只跟手机沟通不太与人沟通?为什么他们抗拒制度、鄙视义务?为什么他们漠视责任,超...
课程背景:人工智能时代,随着新生代(90后)员工逐渐成为职场上的主力军,过去的管理理论与实践遭遇到前所未有的挑战,很多管理者感叹“老师傅遇到了新问题”体现在:管理者忙于救火,疲于奔命,下属们却并不领情,甚至还抱怨…..会做事,而不太会带队伍,会思考而不善与人沟通……权威机构调查表明,很多企业的管理者普遍缺乏系统化的管理技能学习,“无师自通、自学成才”普遍存在。管理能力粗放,令企业无数无形中付...
课程目标:● 招商引资的运营理念● 招商引资的具体形式● 招商引资的新情况与新特点 课程大纲第一讲:知已知彼,有的放矢(招商准备)一、全面熟悉市情,明白我市有什么二、掌握投资环境,知晓我们优势在哪里1. 投资环境2. 比较优势三、把握工作重点,明确自身招商方向1. 重点招商项目类型2. 招商重点地区 第二讲:灵活运用,创新方式(招商方法及合作方式)一、招商方法1. 委托招商2. 专业招商(小...
一、什么是特色小城镇特色小城镇是与当地或特定的资源要素有关而形成的具有明显个性的小城镇,这种城镇的生产、生活以及形态都具有自己的个性,明显别于其他小城镇。 二、特色小城镇的类型中国的小城镇可作以下不同的划分:1. 根据非农业人口数量可分为:0.2万以下、0.2~1万、1~5万、5~10万、10~20万等不同规模的城镇2. 根据建制情况可分为:小城市、建制镇和非建制镇3. 根据行政级别可分为:...
商业(时代)背景:消费者的消费习惯发生改变,消费者的消费路径发生改变行业竞争发生改变,商业模式发生改变,营销工具发生改变客户了解产品的工具与渠道发生改变,一切都在发生改变,在变化的时代,如何顺势而为,继续保持行业领先之道?一、中国企业品牌渠道招商十大困惑1. 你是否产品销售,缺乏有效营销;2. 你是否想更新渠道却又投鼠忌器难以决断?3. 你是否企业资本不够雄厚,营销管理投入不足?4. 你是否...
课程价值:1. 认识“连锁经营”的本质,梳理连锁战略规划,连锁模式选择、赢利模式问题;2. 如何进行连锁企业的品牌规划及推广,搭建具有自我复制能力的连锁组织架构设计;3. 掌握建立连锁运营管理体系、训练体系、督导体系的方法和思路,如何升级体系;4. 建立快乐而强力执行的企业文化,打造快速有效的人才训练平台;5. 掌握如何持续提升连锁企业和终端持续赢利的系统方法;6. 如何利用资本的力量,建立...
课程背景:1. 如果您改变不了居高不下的运营成本;2. 如果您改变不了刚性支出的人力成本;3. 如果您无可奈何的看着老客户不断流失而一筹莫展;4. 如果您改变不了同行之间拼杀的价格战和恶性竞争;5. 如果您阻挡不了借智、借势、借力后的同行异军突起;6. 如果您阻挡不了各种融合型业态、复合式跨界合作的发生;7. 如果您阻挡不了客户偏好、消费行为的多样及个性化改变;8. 如果您无可奈何的想着渠道...
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LETTT®课匠工坊-企业培训课程开发与课件制作

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来源:乐训123课

LETTT®课匠工坊-企业培训课程开发与课件制作

——课程大纲

【课程背景】

为什么企业的课程体系看起来很完美,却没有可以让学员满意的的精品课程?

为什么我们已经有专兼职培训师队伍了,却无法充分实现年度培训计划具体落地?

为什么企业培训师已经进行了TTT培训了,却经常播下龙种,收获跳蚤?

随着中国企业进行了一轮TTT培训扫盲,许多企业培训师已经具备了一些基本的授课技巧,然而给他一个标准课件,大多数培训师却只是照本宣科,人云亦云;企业中的优秀人才,在如何将自己所做转换成生动有趣的视觉化表达课件时,依然抓耳挠腮,无从下手;一些企业培训师挑灯夜战埋头拼命写课件,却发现课堂实施时,始终达不到预期的效果。如何在符合培训原理与企业需求中快速开发与更新培训课程是企业高效能培训体系运营的重点之一。培训教练系统LETTT®累计超过11年的培训实践经验总结,独创企业培训师三级跳跃模型,结合HICAD经典理论,调查研究中国大中型企业培训体系运营现状,精心推出《中国企业培训师培训课程开发与设计特训营》品牌课程。

【课程背景】

ü 理解企业培训师三级跳跃模型

ü 熟悉企业培训课程开发与设计HICAD理论

ü 掌握好课程的关键设计点

ü 练习使用“天罗地网”工具锁定培训目标

ü 掌握高效率的培训需求调研及报告撰写方法

ü 能整理并创造出具有自己特色的培训素材

ü 学习使用思维导图软件进行培训课程开发

ü 学习使用思维导图软件进行培训课程视觉化设计

ü 熟练掌握PPT课件编写的核心技巧

ü 运用课程开发与设计的核心思维与表单工具设计至少两门课程

【课程特色】

基于培训教练系统PDMC项目实操的严谨咨询式开发;

具备完整理论体系基础的教练式课堂;

生动有趣、在做中学的体验式教学;

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【授课对象】

专职企业培训师、兼职企业培训师、培训管理者、自由职业讲师、培训爱好者

【课程大纲】

一、 企业培训师课程开发与设计的知识准备

1. 企业培训师三级跳跃模型

2. 中国好课程的四个关键词

3. 培训课程开发的经典理论

4. 学习风格的启示

案例:《人再囧途之泰囧》

二、企业培训师课程开发与设计核心能力认知

1、快速记忆培训课程开发流程

2、培训需求调研

培训项目培训需求调研问卷设计训练

3、学习如何学习

案例:咨询派讲师逛逛“没有我做不了的课程!”的启示

4、从戴尔经验之塔、行动学习、新柯氏评估看问题

案例:企业家派讲师代表:梁凯恩目标教练

5、大数据时代与混合式开发

案例:人大人培训经理认证

三、企业培训师课程开发与设计核心能力训练

1、你的课程能体现企业战略与绩效目标吗?

2、在培训课程目标上下功夫

案例:天罗地网版权工具示范

3、切入设计的常用方法训练

案例演练:我当老大

4、拆书帮与拆课帮

案例: PRMT 之鱼骨图

案例:几千年的金字塔奇迹

案例:礼仪培训中的PREP那点事

案例:技术类课程的如来神掌

案例:用显微镜看这个页面

四、企业培训师课程开发与设计资源训练

1、时刻想着神通六点

2、用印象笔记十面埋伏素材资源

3、让学员感受交响乐

4、服务成人学习的编导艺术处理

5、节奏来自于方法变换与互动刺激

6、教学方法九阳神功组合拳

五、企业培训师课程开发与设计成果汇总

1、高效能培训课程实施必知的几件事

2、课程内部营销技巧

3、培训课程效果评估设计

4、知识信息视觉化呈现课件包

5、讲师课程升级包

6、学员文件包

7、培训管理者文件包

8、思维导图工具在本课程中的具体运用

课程其他事项说明:

1、 本课程课程中有大量演练,需要场地能扇形分布小岛型小组布置。

2、本课程需要学员先接受培训教练系统LETTT®P系列培训。

3、本课程更适合小班分组实操教学。


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