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如何提升设计工程师的必备技能与综合素质研讨：为什么说，设计质量重要度达70%案例：CKT公司设计效率、成本优化与质量提升二、现场质量保证系统1整体供应商表现评比机制与激励方案案例：CKT供应商如何通过DELL资格认证四、客服质量保证系统1 精细化降本增效管理解决方案研讨：如何应对工厂降本增效的瓶颈案例：CKT公司的降本增效运营标准化管理二、目标与组织讨论：降本增效有哪几部分构成?供应链降本增效数据结构与结构拆分表2供应链降本增效分析与管控2 课程收益：● 提升全员工质量意识的能力，并推动全员工主动参与质量改善的活动● 梳理智慧质量经营基本策略，并如何化“不可能”为可能的关键能力● 掌握质量运营的九招必杀技、让质量运营变得如此的轻松、简单有效● 提升设计质量运营过程中所需要的综合能力，降低浪费所带来的成本● 推动制造质量运营过程中所需要的方法技巧，促进质量改善的有效性● 建立客户投诉的标准和流程，以及优化客户服务中的标准，和满意度... 本系列课程使班组长充分认识到班组管理在企业经营生产管理中的地位和作用，明确班组管理的目标、任务、方法和途径，提高班组长的素质和能力，提高企业的执行力。如何提高班组长的表达力和领导力演示：CKT公司班组会议新模式第二讲：班组现场管控系统技术一、班组长提升现场效率的能力1 新一代智能制造五化模式1）数字化：系统性的全面数字化2）集成化：工艺与业务的集成化3）模型化：业务过程三维模型化4）可视化：实体与虚拟工厂融合5）自动化：生产与环境自动控制2好的精益业务流程具备三点案例：数字化与精益化相结合的解决方案三、智能化的技术解决案1 课程收益：★了解管理者的领导力要求★建立团队领导必备的思维和意识★学习魅力团队领导的五大成长步骤★学习团队成长的阶段特点及各阶段的团队管理方法★引导管理者顺利成长为具有个性魅力的团队领导者★学习提升团队执行力、团队业绩掌控、团队激励技能、团队冲突改善技能★掌握管理心理学、组织行为学中的实战团队领导力技能★认知影响力领导原理，了解六大影响力团队领导技能的价值与运用课程时间：1-2天，6小时/天... MTP（ManagementTrainingProgram）全力帮助管理者打造系统、科学、实战的管理技能。MTP课程中涵盖30多种实战工具和方法，具有极高的实战性，能帮助管理者即时提升管理绩效成果。管理者的自我领导1）管理者与领导者的差异2）领导力必备五大能力五大能力之一：“感召力”领导者对团队感召的能力五大能力之二：“前瞻力”带领企业和团队往前走的能力五大能力之三：“决断力”带领团队走正确... 深度老龄下的科学养老规划课程背景：第七次人口普查结果表明我国即将进入老龄化社会，养老问题已成为国家首要解决的问题之一。第七次人口普查启示录1老龄化加速，规模前所未有1老龄化背后是生育率的持续降低2老龄化3 通俗一点说，天天让员工提升执行力，好的执行力到底是个什么样的，高效执行的标准是什么，管理者心理首先得有数，这就是本课要谈的：执行四大核心！我们要通过管理手段，为高效执行力塑造一个好的外在机制、管理环境。 课程收益：● 通过学习，学员可掌握团队管理的知识和技能，能够进行日常团队管理的高效建设，并处理好团队之间的矛盾● 掌握高绩效团队的基本要求，明晰高绩效管理者的必备能力● 掌握8种打造团队凝聚力的工具和方法，能够利用非物质手段进行激励●掌握员工辅导的方法和技巧，能够针对不同的员工进行差异化辅导● 掌握制定团队目标、分解团队目标的方法，能够利用目标进行团队管理课程时间：1-2天，6小时/天课程对... 企业需求
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国学思辨与管理哲学|企业内训服务热线4006660708 二维码
国学思辨与管理哲学
课程背景： 现代企业的管理，必须基于一套符合人性规律的标准和一条便于遵循实践的路径，历经几千年实践验证的国学智慧为我们提供了一条修齐治平的道路。 正知正见，融会贯通，学以致用，知行合一。 国学，就像中药，不但对疑难杂症有疗效，而且正本清源，上医治未病。 国学，不但能帮助管理者解决当下管理过程中的难题，还能启发创新性的思维，并且对未来管理者具有强大的塑造作用。 本课程将“国学思辨”的触角分别与儒家、道家、佛家、法家、兵家和易经等国学精髓与“管理哲学”进行多角度的契合与解读，深入浅出，以求达到为管理服务的目的。
课程收益： ● 以前瞻的高度，开拓管理者的创新思维 ● 以新鲜的视角，提升领导者的管理能力 ● 以智慧的论据，提升企业的核心竞争力
课程时间：2天，6小时/天 课程对象：领导干部、职场精英 课程方式：讲授+案例分析+互动讨论
课程大纲 第一讲：打山还是打牛 1. 国学与西学之间的异同 2. 君子务本，本立而道生 3. 内化与外化，内圣外王 4. 执行力来源于职业素养 5. 领导力来源于事业修为 6. 文化力来源于人文化成 案例：中医大夫的理论和实践 案例：修车工身上的企业文化 案例：海尔大学讲心学的经历
第二讲：有为还是无为 1. 区别：不为、无为、有为、成为 2. 不能：既不立一物、也不废一物 3. 下属能无为，所以才有了执行力 4. 上级会无为，所以才有了领导力 5. 企业可无为，所以才有了文化力 6. 全员都无为，所以才无所不能为 案例：西汉初的无为实践 案例：任正非的无为而治 案例：阿里文化与攻守道
第三讲：团伙还是团队 1. 团队管理的五件大事：道天地将法 2. 卓越领导的五种美德：智信仁勇严 3. 团队建设的七个项目：主孰有道等 4. 胜利则举杯同庆，失败则拼死相救 5. 领导的责任：知胜有五、败兵六形 6. 人之将，主之佐，如何带率然之兵 案例：孙武斩美姬 案例：吕尚随文王 案例：美团战滴滴
第四讲：人制还是法制 1. 没有制度的文化是口号 2. 没有文化的制度是手铐 3. 如何兼顾既修道又保法 4. 人治，法治，仁法人制 5. 流程不只关乎制度文化 6. 文化的金三角、银三角 案例：曹操的割发与刘备的眼泪 案例：华为基本法是制度是文化 案例：青岛大街上的顺丰送货员
第五讲：格物还是格心 1. 格物致知与工匠精神 2. 格物让管理迷失方向 3. 探究心之力与心之理 4.“心外无物“的管理 5. 阳明心学管理四句教 6. 学会动心与不动于心 案例：王阳明让刁民变良民 案例：稻盛和夫的六项精进 案例：微信之父与微信之母
第六讲：渐修还是顿悟 1. 管理者必修课：三纲六证八目 2. 成功自有道，儒家的管理路径 3. 道法自然，道家的渐修与顿悟 4. 神秀和慧能的管理者风格对比 5. 排列组合：豪情、悲壮、觉悟 6. 功成，事遂，身退，天之道也 案例：墨子的快马加鞭 案例：项羽刘邦的结局 案例：曾国藩裁撤湘军
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