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乐训TTT学员吴老师丨坚守师道、正心育人

123课网 - 2019-11-05

“ 师者,所以传道、受业、解惑也”。在我参加乐训国际的培训过程中,这句话在我脑海中反复出现,引人深思。在参加完五天高强度的培训后,我明白了练老师的培训课,之所以令人心悦诚服,正是因为整场培训,练老师都在对这一“师道”进行着完美的演绎与诠释。

练老师传授培训之道,可谓是精彩之至。

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练老师结合十余年培训培训实践、心得,从宏观角度归纳了培训的“势、道、法、术、器”,令人耳目一新。以深厚的专业的培训理论与培训技巧,深入浅出的讲解了成人年的学习原理、模式以及理论流派的产生、发展与延伸;系统讲解了培训的基本原则、方法与技巧。

让我们了解与掌握培训之道。这使我深深感到,做为培训讲师能讲课只是基本的能力,更要掌握学习的客观规律,将课件做好、更要呈现好,根据成人的学习规律让受训人员,易学、乐学、学有所悟、学有所得,并在将培训的“法、术、器”运用于所需,达到用以致学、学用互长。

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练老师受业,可谓是用心良苦。

在培训一开始时,我不明白为什么练老师让满课堂学员,两两学员互换角色、轮流对同一观点进行讲解、对同一理论谈体会、说感想,一时间人声鼎沸、声音吵杂,面对面的两个学员免强听清对方的表达。

经过几轮的训练,我明白了。做为培训讲师,第一位的能力就是讲。通过这种方式,练老师让我们快速掌握沟通与表达的技巧,只有通过大量的练习与专业训练,方能成长为一个专业的培训讲师——不能让任何一位TTT讲师“五行缺练”!

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从两两互练到全体“红——”的发音练习,再到小组主题小品表演,多种形式的寓教于乐的培训中,让我们通过练习、体会、掌握了培训讲师的各项技术与门法。

练老师解惑,可谓是真知灼见、一语中的。

在我们培训过程中,最担心的是自己讲课时加杂方言,语调不均、口音重。不能像专业播音人员一样,字正腔圆。针对这种困惑,练老师列举了,不同地域的方言特色,又对比重庆话与成都话在情感表达上的所体现出的不同。

让我们正真的了解到各种地方特色语言,只是人们表达情感的工具、传递信息方式。

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培训讲师要不要练习普通话,答案是肯定的。因为,我们所对的学员来自五湖四海,不用统一的普通话去授课,将给受训人员带来理解上的困难与障碍。

那培训讲师自身的方言、口音又如何处理呢?练老师又给我们列举了,易中天的讲课风格,以具体案例,让我们明白了,培训讲师很重要的一种修练,是形成自己的独特的风格。

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同一个课程,不同的讲师去讲,学员的感受是不同的,其中一个重要原因,就是讲师的风格。

构成讲师独特风格的要素之一,就是讲师他个人的方言、口音特色,再者才是讲师个人特有人生阅历与学识背景。通过练老师的解惑,使我们不再强求自己的字正腔圆,而是训练自己的讲课风格。

在培训的路上,我们有很多的困惑与迷茫,不知如何成为一个专业的培训讲师、对自己的未知的将来充满不安。

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练老师以他个人的成长经历,让我们明白了,坚守自己的追求并拒绝退变,并以鹰之重生的故事,让我们明白,只有经历痛苦的历练,才能重生、人生才能得到升华,明确人生定位、矢志追求、方能安身立命,乐享天命。

“技高为师、德高为范”。

在五天的培训过程中,练老师言传身教让我们在专业的培训之余,明白了授课之道、为师之道。

正如练老师所提倡的“正心正德、乐训助人”一样,每一位培训讲师,只有坚守师道、正心育人,才能无负于身、无愧于心、乐享天命!