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《生产成本系统分析与全面下降方法》课程，是宋曦老师根据16年制造业生产管理经验和7年生产管理咨询、培训经验以及对中国制造型企业的现状研究，专为制造企业精心打造的现场管理提升经典课程。财务部自身定位2财务部成本三大职能四、研发部门如何消减成本1 本课程是根据丰田公司生产方式总结和老师自身多年现场管理与咨询经验案例总结而来，课程上既有2021年丰田公司现场管理照片、也有老师近三年咨询辅导改善案例分享，本课是对中国制造型企业的现状研究，专为制造企业精心打造的现场管理提升经典课程。 ●通过单件流，超市、FIFO（先入先出）的生产方式，体验流动对生产的重要性；课程时间：1天，6小时/天课程对象：企业现场中基层管理人员，如：班长、组长、主任、课长、领班、拉长、经理等课程方式：讲授小组讨论沙盘情景模拟问与答分组竞赛课程大纲第一讲：什么是精益生产沙盘演练：写姓名游戏1 在一定量的被调查人群中，有2504%的被调查者存在一定程度的心理健康。●你懂得分辨是外部环境伤害了你，还是你的想法伤害了你吗？●你想要摆脱职业焦虑、工作压力带给你的亚健康状态吗？金士顿的成功之道案例：打电话抱怨的客户模块四：安心释放压力，活出自由第六步：与压力面对面1 ● 提供讲师咨询所用6S日常检查记录表与标准整理问题分析表整理标准模板表三定标识表三定标准模板清扫标准制定表6S现场检查表课程时间：2天，6小时/天课程对象：生产厂长、部门经理、改善负责人、车间主任、班组长、仓库管理人员、办公室6S专员课程方式：课程讲授60%，视频与文字案例分析及互动研讨30%，实操练习10%课程模型：课程大纲第一讲：企业为什么要推行6S现场管理一、做好6S给企业学员能带来什么。 第三讲：生产计划编制与追踪方法一、生产计划编制前的核算基础知识1. 标准工时测算法2. CT、TT、OEE等基础数据计算法3. 各单位产能分析法4. 混合排产分析法5. 对应物料分析二、生产计划高效五大机制建设1. 五大排产基础建设2. 四大沟通机制建设3. 六大管理系统建设4. 三大流程制度建设5. 六大计划准备建设 案例分享：上海某企业计划沟通机制建立过程三、生产计划年、月、周、日编制方... 课程收益：▲ 掌握改善工作中的人际关系四阶段法▲ 掌握有效教导下属工作技能的四阶段法▲ 掌握进行现场的工作改善的四阶段法▲ 掌握提高生产效率的具体工具（动作分析、流程分析等IE手法工具）▲ 掌握做好工作安全的四阶段法▲ 掌握标准化的工作方法课程特色：● 全世界唯一一门近八十年内容未曾作改变的课程● 课程教学绝对的标准化、定型化（有国际通用教材、30人以内采用国际通用板书教学法）● 本课程主要... 没有优秀的班组长、卓越的领导者管理思想无法落地！班组长是产品生产的最直接的组织者！班组长管理技能高与低决定了车间现场管理的高效、有序；为什么要培训交接班？交接班的意义1）对现场管理者2）对生产管理3）对指标管理2 本课程第一篇设计的思路是从制造业价值链运营的角度诠释利润增长点，结合各种智能化工具来落地实施，将数字化管理、人工智能融入传统制造业，具有前瞻性的高度和实战性的特点，适合企业高层在运营管理方向和方法上参考。 企业需求
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企业培训师冯雅琼讲师介绍_TTT中阶——培训师的精彩课程呈现TTT培训咨询热线40066607081天 二维码
潇洒走上台——培训师的精彩课堂呈现 课程背景： 在竞争激烈的现代市场环境中，为了实现企业人才能力的不断提升，并有效转化成企业绩效，越来越多的企业开始意识到：企业培训工作不能仅仅依赖专业的培训公司，还必须建立一支优秀的企业内部培训师队伍，让这些了解企业. 在岗位中发挥出卓越绩效的人才走向三尺讲台，培养发展员工，实现“梳理最佳经验，复制优秀基因”的重要使命。 但是众所周知，企业中管理者. 行业专家要走向三尺讲台，并非一日之功。内训师的培养关键在技能的培养，而技能的培养要点正如古人云，需要“学而时习之”。通过书本. 课堂只能覆盖“学”的过程，而无法保证学员“时习之”。这也是传统培训见效不直接. 效率不高的本质原因。结合企业实际需求，在培训过程中运用多种教学手法和大量情境演练，确保学员在学中练. 练中学，实现培训师综合能力的全面提升。 课程收益： ● 认识到培训的精要，区分出培训与传统教学、演讲的本质不同点 ● 演示运用多种方式进行开场、导入和收尾活动 ● 演示培训师的几种常见肢体语言 ● 举例说明针对不同类型学员的控场技巧 ● 通过课堂演练，能根据课程目标设计多种不同的教学活动 课程时间：1天，6小时/天 课程对象：企业中层管理者、企业内训师、人力资源经理/培训经理、人力资源专业人员、培训专职人员、业务/技术骨干及有志愿从事培训师工作的人员。 教学方法：讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练 课程大纲 第一讲：认知篇——让你的课堂更具吸引力 一、开启专业认知 1. 培训的定义 2. 好课程的三要素 1）内容 2）设计 3）呈现 3. 培训师的三大核心任务 1）编——内容设计 2）导——方式设计 3）演——课堂呈现 二、成人学习的四大特点及应对策略 1. 成人学习的四大特点 1）实用主义——对我有用吗 2）经验主义——这些我会吗 3）不用就忘——那天讲的啥 4）注意力散——家事国事都是事 2. 四大应对策略 1）激发动机 2）请他分享 3）巩固练习 4）互动刺激 三、人是如何学习的——学习金字塔 案例分析：什么情况下你学得更好？ 第二讲：设计篇——课堂成功的开进关设计 一、开场五步法 1. 开场问好 2. 自我介绍 3. 激发兴趣 4. 课堂约定 5. 分组破冰 实操演练：小组研讨并展示一个课程的开场 二、激发兴趣两要点 1. 切入准确 2. 形式有趣 视频互动：主题导入示范 实操演练：小组研讨并展示一个主题的导入 三、内容讲解 1. 区分学习要点与学习活动 1）学习要点：要让学员认同、理解或学会什么 2）学习活动：讲师讲什么，做什么 2. 找到合适的学习活动承载学习要点 1）培训目标的属性 a态度上不认同 b知识上不理解 c技能上不掌握 2）不同目标属性，不同学习活动 a态度类 b知识类 c技能类 3. 呈现生动化 1）常用22种互动技巧 2）PPT的互动技巧 4. 提问技巧 1）变讲为问 2）提问的四个关键点 a提问具体，避免宽泛 b先封闭后开放 c问题难易适中 5. 提问五步法 1）发问 2）等待 3）聆听 4）确认 5）回应 角色扮演：提问互动模拟 6. 引导技巧1）案例 2）结论 3）联系实际 案例分析：由《小马过河》看案例式引导法 案例分析：地球关灯一小时 四、结尾四流程 1. 总结升华 2. 答疑解惑 3. 号召行动 4. 感谢祝福 实操演练：小组研讨并展示一个课程的结尾 第三讲：台风篇——培训师的举手投足 一、举手投足，彰显专业 1. 站姿 2. 走动 3. 手势 4. 表情 5. 板书 6. 拿麦 二、课堂演练与反馈 1. 学员展示：轮流上台1分钟，展示个人台风 2. 讲师点评与反馈 第四讲：控场篇——培训师的课堂掌控技巧 1. 如何把控时间 2. 如何应对5种不同状态的学员 1）冷漠无回应的学员 2）过度回应的学员 3）提出质疑的学员 4）专家型的学员 5）排斥型的学员 角色扮演：学员中的部分代表扮演授课老师，部分代表扮演5种不同状态的学员 |
