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王晓茹老师 实战销售技能提升专家20年企业销售管理实战经验500强企业销售培训负责人国际注册心理咨询师|可复制领导力授权讲师华为销售认证讲师|创新思维与问题解决认证讲师DISC沟通及技术讲师及顾问连续4年无限极、尚赫公司、Swisse等大型企业特聘讲师曾任：安利（中国）有限公司|区域品牌培训经理曾任：雅芳（中国）有限公司|销售培训经理曾任：欧莱雅公司（世界500强）|销售部经理擅长领域：... 郭一诺老师 卓越管理实战教练国央企28年工作及管理经历原C曾任：中国石化集团省级公司大客户中心丨中心主任曾任：中国石化集团省级公司新业务中心丨中心主任※ 日产训认证《MTP企业管理提升》高级培训师※ 国际教练联合会（ICF）认证PCC级专业教练※ 国际（ICF）认证英国高管教练学院《STC系统性团队》教练※ 埃里克森国际教练学院认证分享大使/领导力教练/教练督导※ 《可复制的领导力》樊登版... 课程收益：● 帮助私行理财经理掌握高客家族财富管理与传承的必备知识与展业逻辑● 帮助私行理财经理掌握结合高客资产状态进行家族财富管理与传承业务营销的销售技能● 帮助私行理财经理学会使用高客家族财富管理与传承工具为高客进行家族财富管理课程对象：银行业个金条线/财富管理条线/私人银行条线理财经理课程方式：知识讲解 案例分析 场景演练 话术通关相结合课程时间：2天，6小时/天课程大纲第一讲：高客家... 课程收益：●帮助私行高客了解家族财富管理与传承的趋势与动态●帮助私行高客了解高客家族财富管理与传承的工具与架构●协助私行理财经理通过高客沙龙讲座进行营销转化课程对象：银行业个金条线/财富管理条线/私人银行条线高客理财经理课程方式：知识讲解案例分析场景展示工具应用课程时间：05天，6小时/天课程大纲第一讲：中国大陆境内高客家族财富透视一、高客资产类别分布第一类：金融资产第二类：非金融资产第三类... 伙伴关系失败的原因1）买方未能调整好自己的心态2）缺乏足够的相互依赖性3）某一方的关键任务被替换4）低估建立关系需要的投入5）关系太松散七、合资企业八、内部供应九、供应商感知和企业议价地位对供应战略的影响1 “质量是企业的生命”，特别是全面质量管理，从“完美无缺”质量管理，到TQM或者是TQC，到ISO9000再到6sigma；层别法概念学员练习：针对柏拉图找出的前五大不良进行层别分析，采用道具分组练习讨论层别结果：学习共线性，大类层别与小类层别的优缺点，生产流程轴与时间轴的交叉，共线性的统计排除法互动：多人少量的案例，多个星期但频次相近案例（开发深度层别能力）方法：创新的绘图方法分析：交通事故... 职场360度高效沟通课程背景大部分公司都关注员工的技术能力，将其视为工作中取得成功的重要因素。认识自我与改变行为课后行动为了把所学技能运用到实际工作中去，你要明确关键行动，并且制定一个行动计划。你也将熟悉管理工具箱中的工具，并将这些技能运用到实际工作中去。 在职责范围内寻找原因（机会），转嫁责任，无法解决问题二、真因分析三步曲分析实物分析过程真因工具三、真因分析的常用工具工具1：5WHY法（产生/流出）工具2：鱼骨图案例展示：客户端出现Mura缺陷1）鱼骨图的步骤第1步：确定鱼头：问题第2步：确定主刺（主因）第3步：确定中刺（中因）第4步：确定小刺（小因）第5步：验证要因案例练习：为什么培训没有效果2）鱼骨图实用注意事项a原因解析愈细越好,小刺... 课程收益：● 调动所有员工的积极性，实现个人目标、团队目标和组织目标● 建立有效的沟通平台，促进员工和经理间“一对一”的伙伴式沟通● 建立一种共同的语言和行动准则● 增强改善个人和组织绩效的愿望，并付诸于具体的行动● 提高管理人员的能力，使他们擅长进行工作指示、目标制定、教练辅导、绩效评估、积极聆听、有效反馈和积极主动解决问题、降低员工流失率和旷工率、提高员工保留率、全方位提升工作满意度和团... QC小组活动的宗旨1）提高员工素质，激发职工的积极性和创造性2）改进质量，降低消耗，提高经济效益3）建立文明的、心情舒畅的生产、服务、工作现场3内部评审与发表1）制定QC小组活动制度与评核标准2）统一报告的框架与内容3）评审与现场发表活动四、创新型活动程序简介1 企业需求
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企业培训师马斌讲师介绍_五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂TTT培训咨询热线4006660708（高级） 二维码
五问游戏化教学设计-你也能“嗨”爆课堂 课程背景： 在企业中，大部分的内训师都是部门主管和业务骨干，他们都拥有相关业务岗位的丰富经理和胜任岗位的优秀经验。但痛点就是，企业内训师上课虽然很“干货”，但学员都不说不爱听，课程太无聊了，所以培训经常是“左而进右而出”，记不住、学不会。那么有没有一种方法，能够提升学员的主动学习意愿，又能让课程有效果呢？学习本课程将帮你解决这个问题。 课程收益： 通过本课程学习学员将能够 ● 知道游戏化活动设计的意义和作用 ● 获得知识、技能、态度类课程全流程游戏化活动规则方法，直接可套用。 ● 了解五问 游戏化教学活动设计，并现场尝试设计游戏 课程时间：2天，6小时/天 课程对象：专兼职内训师，2年以上经验的各业务部门骨干 课程方式：讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲 课程模型：
课程福利（仅限受训学员）： ▲可获得1个游戏化设计模型 ▲可获得3类课程游戏化活动模板 ▲可获得2G+游戏化活动暖场背景音乐 ▲可获得10个课间休息开场舞蹈视频 ▲可获得20个课间休息开场暖场游戏 课程大纲 案例： 1. 为什么小明的授课的学习效果不佳？ 2. 美国学习专家爱德加·戴尔-学习效果模型 3. 2个月胜任上岗最佳实践分析：《考驾驶证》 第一讲：什么是游戏化 一、认识游戏的设计机制 1. 游戏为什么能够吸引人？ 2. 游戏的设计机制？ 二、正确认识游戏化活动设计 1. 游戏VS游戏化 2. 游戏化践行的三个阶段：游戏式、沙盘式、游戏化活动 课程小游戏：《大家来分类》 第二讲：游戏化在课程中的运用 一、常见的课程心电图 1. 高山式课程心电图 2. 平原式课程心电图 3. 死亡式课程心电图 4. 科学式人体心电图 二、课程的常见类型 1. 知识类：流程型/原则型/概念型 2. 技能类：操作型/人际型/思维型 3. 态度类：指令型/自发型 三、不同类型课程的游戏化活动设计 1. 知识型 1）知识型课程的核心目标：能记住 2）知识型课程游戏化活动 a开场挖掘痛点：课前测试、翻转考核 b过程以考代记：红包测试、现场抢答、拼流程图 c结尾群策群力：思维导图、小组互测、游戏闯关 实践：现场体验所有环节的游戏活动 2. 技能型 1）技能型课程的核心目标：会运用 2）技能型课程游戏化活动 a操作型：示范教学 b业务型：招募演员 c思维型：案例+小组讨论、沙盘游戏（扑克沟通沙盘） 实践：现场体验所有环节的游戏活动 3. 态度型 1）态度型课程的核心目标：有改变 2）态度型课程游戏化活动 a小品表演 b演讲比赛 实践：以《提高员工执行力》为题设计态度类游戏化活动 第三讲：五问游戏化活动设计 一、五问游戏化活动设计 1. 问类型-内容属于哪种类型 2. 问活动-选择适合你的活动 3. 问规则-制定你的活动规则 4. 问道具-设计你的游戏道具 5. 问反馈-游戏体验获得反馈 二、五问游戏化活动设计体验 1. 体验活动：教会销售人员掌握水性漆销售道具演示 1）问类型：人际型技能 2）问活动：示范型教学 3）问规则：（略）会在现场展示 4）问道具：（略）会在现场展示 5）问反馈：现场请大家谈感受，优化游戏。 练习：以学员方企业的实际流程，做一次5D游戏化体验设计。
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